Як підтримати дитину у кризі: тренінги для освітян Донецької та Сумської областей
Опубліковано: 20 трав. 2025 р. Час на читання: 4 хвилини Sdílet: Sdílet článekВійна поставила перед українськими освітянами нові виклики — не лише навчати, а й бути опорою для дітей, які живуть у постійному стресі. У межах проєкту «Безпечне повернення до навчання», фінансованого Європейським Союзом, ми провели серію тренінгів, аби підсилити педагогів та дати їм інструменти для підтримки школярів у складних емоційних станах.
«Я відчуваю, що стала більш упевненою. Тепер знаю, як реагувати, якщо дитина потрапила в ступор чи паніку. І маю конкретні інструменти, як їй допомогти», — ділиться враженнями Олена — одна з понад шістдесяти учасників серії тренінгів.
Навчання «Як допомогти дитині: перша психологічна допомога та механізми захисту» було розроблено спеціально для педагогів, які працюють з дітьми в прифронтових громадах. Учасниками стали вчителі, шкільні психологи, соціальні педагоги та викладачі з навчальних закладів, які беруть участь у заняттях з надолуження освітніх втрат..
Загалом було проведено два 16-годинних офлайн-тренінги в Києві — для представників навчальних закладів Сумської області, та два аналогічні тренінги в Дніпрі — для освітян з громад Донецької області. Для тих, хто не зміг приєднатися наживо, у березні провели онлайн-сесію — до неї долучилися понад 30 учасників.
Про що говорили?
Перед початком навчання ми говорили з директорами шкіл та самими вчителями, аби краще зрозуміти їхні потреби. Завдяки цьому вдалося створити програму, яка реально підсилює вчителів — і як професіоналів, і як людей, які щодня стоять поруч з дітьми в умовах війни.
Тренінг охоплював важливі теми — від основ психологічної першої допомоги до виявлення насильства та механізмів перенаправлення дитини до відповідних служб. Ми розглядали мінімальні стандарти захисту, говорили про роль вчителя у системі захисту та вплив гуманітарних принципів на освітнє середовище.
Особливу увагу ми приділили практичним навичкам. Учасники моделювали типові реакції дітей на стрес — ступор, паніку, істерику, — і вчилися діяти відповідно. Така практика допомогла краще засвоїти поведінкові алгоритми, краще пізнати власні сильні сторони та побачити, над чим ще варто працювати.
Зворотний зв’язок
Учасники тренінгів дізнались про можливість взяти участь у навчанні від керівників своїх закладів. Багато хто зазначив, що заняття проходили легко, цікаво і з користю:
«Сподобався підхід тренерів, ритм занять, корисна інформація. Особливо — розбір реальних кейсів», — ділиться одна з учасниць Ірина.
Освітяни вже планують використовувати нові знання в роботі: під час уроків та індивідуального спілкування з дітьми. За їхніми словами, тепер вони відчувають себе більш впевненими, коли йдеться про підтримку учнів у кризових ситуаціях.
Особливу цінність тренінги мали для вчителів з Донецької області, де школи здебільшого працюють онлайн. Зустрічі дали їм нагоду поспілкуватися наживо, обмінятися досвідом і підтримати одне одного.
Працюємо далі
Ми віримо, що підтримка дітей починається з підтримки тих, хто поруч із ними щодня. І вдячні кожному педагогу, який знайшов час, сили й натхнення пройти це навчання. Бо знання — теж форма захисту.
Програма підвищення кваліфікації вчителів «Як допомогти дитині: перша психологічна допомога та механізми захисту»
Чеська гуманітарна організація «Людина в біді» проводить для освітян (керівників закладів освіти, науково-педагогічних працівників, педагогів, методистів) програму підвищення кваліфікації «Як допомогти дитині: перша психологічна допомога та механізми захисту».
Мета:
Формування знань та навиків у педагогічних працівників для підтримки безпечного та сприятливого середовища для дітей, зокрема розуміння гуманітарних стандартів, принципів захисту дітей, виявлення випадків насильства та стресу, а також використання інструментів перенаправлення та кейс-менеджменту.
Завдання:
1. Інформування педагогічних працівників щодо особливостей роботи гуманітарних організацій, гуманітарних принципів та стандартів.
2. Ознайомитись з мінімальними стандартами захисту дітей, виявлення ризиків та факторів захисту.
3. Визначення поняття «насильство» та його видів. Вплив на психічне здоров’я дитини. Формування навиків виявлення ознак аб’юзу (при очному та онлайн контакті).
4. Формування знань про стрес та проявів стресу у дитини.
5. Ознайомитись з основами першої психологічної допомоги. Набуття педагогами технік турботи про себе та формування навиків надання першої психологічної допомоги у кризових ситуаціях.
6. Інформування вчителів щодо системи перенаправлень та ролі вчителя в цій системі.
Форма:
- Офлайн – включає 16 годин аудиторної та практичної роботи (2 дні).
- Онлайн – включає 12 годин (2 дні по 6 годин) роботи онлайн та 4 години самостійної роботи.
Після опанування програми учасники розвинуть такі компетенції:
- Загальні – зокрема емоційний інтелект (розуміння власних емоцій та самодопомога; розуміння емоцій іншого та підтримка).
- Професійні – зокрема психологічні, розуміння особливостей надання першої психологічної допомоги, виявлення психологічних труднощів у учнів.
- Громадянські – розуміння прав людини, гуманітарних принципів, демократичних цінностей.
Програма передбачає вивчення таких тем:
1. Довідка про роботу неурядового сектору та гуманітарних організацій. Гуманітарні принципи та стандарти.
2. Захист дітей – основні засади та положення (основи захисту дітей; конвенція ООН, соціо-екологічна модель; мінімальні стандарти дитячого захисту, ризики та фактори захисту тощо).
3. Вплив насильства на дітей. Дистрес та ментальне здоров’я.
4. Виявлення випадків насильства при очному контакті та онлайн.
5. Сейфгардінг: поняття та процедури.
6. Колаборація з неурядовими організаціями: кейс-менеджемент та перенаправлення.
7. Основи першої психологічної допомоги. Теоретичні основи та практичне відпрацювання.
8. Турбота про себе. Діагностика психоемоційного стану та саморегуляція.
Кількість кредитів ЄКТС/ECTS: 0,5 (16 годин).
Вартість: Програма реалізується на безоплатній основі з метою підтримки вчителів.
Сертифікація: Після успішного опанування програми учасники отримують сертифікат підвищення кваліфікації.
